Les mémos

Les mémos de maths et français sont nés de plusieurs constats et se sont façonnés autour d'impératifs.

Constat 1: Ma façon de fonctionner dans le milieu dans lequel je travaille n'est pas du tout écologique! Coller des feuilles sur des feuilles, faire copier/arracher et surtout voir les cahiers partir à la poubelle en fin d'année dans 95% des cas. 

Impératif 1: Avoir un outil que je peux récupérer en fin d'année. C'est là que le fichier de leçons s'est imposé simplement. Mot d'ordre: REUTILISER.

Constat 2: Je faisais copier des leçons, en mettant en rouge les mots clés, souvent avec de grandes phrases alors que je n'attendais pas des élèves qu'ils mémorisent les phrases mais bien les concepts en rouge. Il fallait donc que je repense la présentation des leçons. J'ai fouiné du côté des leçons à manipuler chez Cenicienta, Mélimélune mais aussi du côté des leçons sketchnotées chez maikresse72 et mamaitressedecm1 et forcément les cartes mentales chez Lala aime sa classe.  L'idée était de faire ce qui me paraissait le plus logique, le plus simple et le plus parlant.

Impératif 2: Avoir des leçons qui vont à l'essentiel, qui mettent en avant les mots clés. Mot d'ordre : EFFICACITE.

Constat 3 : Si vous avez parcouru ce blog, vous avez du comprendre que je suis adepte de gestion mentale et de pédagogie explicite. Dans son excellent livre, Guy Sonnois explique la notion de lien très importante lors du bilan d'une séance : la fameuse question "à quoi je peux relier cette leçon". L'objectif est de créer des passerelles entre les leçons afin d'éviter que les élèves ne cloisonnent chaque notion. Mes leçons ne répondaient strictement pas à cet impératif! Elles étaient elles mêmes cloisonnées: une leçon sur le nom, puis sur le déterminant, puis sur l'adjectif pour finalement dire que cela former un GN. Il fallait que j'aille plus loin.

Impératif 3 : Regrouper les leçons dont le lien est évident : noms/déterminant/adjectifs sont liés par le GN alors on ne fera qu'une seule leçon sur le GN et ses composants. Polygones/ triangles / quadrilatères sont toutes des figures planes alors on ne fera qu'une leçon pour ces trois éléments. Le lien est là, direct, visible. Mot d'ordre : LIEN.

Constat 4 : Mes cahiers étaient rarement pris comme référents pour les élèves. A la maison, ils n'étaient ouverts que lorsque je mettais "apprendre la leçon" et en classe n'en parlons même pas! Or, avec l'expérimentation ceintures de compétences cette année, je me suis bien rendue compte qu'ils avaient besoin d'un référent autre que la maîtresse pour pouvoir soit réviser soit avancer seul. J'ai investi dans les deux beaux coffrets de cartesmentales.fr mais cela ne me suffisait pas. Je voulais un outil qui soit référent en classe comme à la maison.

Impératif 4 : Avoir un outil référent identique entre la maison et la classe, rendant autonome les élèves, leur permettant de lire ou d'écouter la leçon pour toucher autant les auditifs que les visuels.  Mot d'ordre : REFERENT. 

Et c'est ainsi que sont nés les mémos...inspirés du travail des PE telles que Cenicienta, Mélimélune, Lalaaimesaclasse, Mimiflexi, Maikresse72, Mamaitressedecm1, Lutin Bazar et j'en passe...

Ils ne sont pas parfaits et certainement perfectibles mais pour le moment je suis ravie du résultat. 

Crash test à la rentrée 2021!

En attendant les voici....

Ce travail étant le fruit d'un nombre d'heures conséquents, je n'enverrai aucun format modifiable et surtout je vous demanderai si vous l'utilisez de ne pas vous l'approprier! J'ai retenu la leçon avec le code CHAMPIONS! Je n'ai mis aucune référence sur le document car je sais qu'on les efface comme on l'entend. Je compte simplement sur vous! Une petite pensée, une petite mention, c'est tout ! 

Les vidéos sont celles de la merveilleuse Classe de Mallory que je remercie infiniment! 

N'hésitez pas pour toute remarque ou coquille!